Abstract
This article represents the author’s experience in solving two problems: (a) neuropsychological diagnostics of higher mental functions in children with learning difficulties; and, (b) the elaboration of neuropsychological methods of remediation and the development of psychological functions in education. The author describes batteries of methods aimed at the development of executive functions, visual gnosis, etc. The experience in applying these methods, based
on L.S. Vygotsky’s and A.R. Luria’s theoretical views, demonstrates their high efficiency.
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